Жизненный опыт и здравый смысл (к § 23. Многообразие путей познания мира)

1.

Текст 1. Автор текста — Т. Шибутани, современный американский социальный психолог.

Большинство представлений, лежащих в основе повседневной жизни, состоит из того, что называется «здравым смыслом». Этот термин относится к нашей рабочей концепции реальности. Разумный человек знает, что его не будет приветствовать на улице покойник, чьи останки он только что проводил на кладбище; он знает, что люди не могут проходить сквозь каменные стены; и у него началась бы сильная дрожь, если бы части лица его товарища стали вдруг отделяться друг от друга и размещаться по-новому... В результате длительного опыта ряда поколений сложились популярные представления, которые выжили, поскольку оказались полезными в повседневной жизни. Хотя такие знания не точны и иногда совершенно необоснованны, мы обычно считаемся со здравым смыслом. Медикам, например, давно известно, что проказа менее заразна, чем туберкулез или сифилис, но люди обычно больше боятся прокаженных и даже изгоняют их из общества.

Различие между здравым смыслом и научным знанием только в степени... Чем точнее объяснения, тем полезнее они в формировании суждений и в планировании действий. Наука включает в себя все луч­шее, что люди смогли ясно сформулировать и подтвердить эмпириче­ски. Но это знание далеко не совершенно и является объектом посто­янных уточнений. Научное исследование может рассматриваться как тип деятельности, постепенно развивающийся в попытках людей най­ти более эффективные способы преодоления трудностей.

Разумеется, многие закономерности природы были поняты интуитивно задолго до того, как ученые сформулировали свои принципы. Мыло было изобретено прежде, чем появилась теория ионов, и отбор домашних животных на племя проводился задолго до того, как Мендель сформулировал законы генетики. Однако в тех случаях, когда люди пытаются внести улучшения в практику, основанную на обыденных представлениях, здравого смысла ока­зывается недостаточно, возникает потребность в научном знании.

Решение самых земных вопросов повседневной жизни требует некоторого понимания человеческих существ. Каждому прихо­дится выбирать друзей, находить супруга, принимать решения, связанные с продвижением по службе, или выносить суждение о человеке, который нарушил какое-нибудь правило. Неловкость в присутствии посторонних возникает от неопределенности. Люди не в состоянии уверенно действовать до тех пор, пока они не мо­гут предвидеть того, что, вероятно, будут делать другие. Нельзя даже перейти улицу без уверенности в том, что шофер прибли­жающегося автомобиля не сочтет за лучшее переехать пешехода. Сталкиваясь с такими трудностями, люди обычно полагаются на обыденные представления. Но здравый смысл не всегда мудр, ибо в нем нет различия между аккумулированной мудростью ве­ков, ходячими предрассудками и местными суевериями... Многие обыденные представления противоречивы. Фрэнсис Бэкон однаж­ды выбрал из басен, пословиц и поговорок несколько суждений относительно человеческого поведения и для каждого из них смог там же подобрать антитезу. Утверждение «разлука любовь бере­жет» правдоподобно не менее, чем «с глаз долой — из сердца вон». Эти наблюдения наводят на мысль, что требуется нечто большее, чем просто здравый смысл.

Шибутани Т. Социальная психология / Т. Шибутани. — Ростов-на-Дону, 1998. — С. 12—14.

Вопросы и задания. 1) Каково место жизненного опыта в по­знании? 2) Как соотносятся понятия «жизненный опыт» и «здра­вый смысл»? 3) Влияют ли жизненный опыт и здравый смысл на процессы адаптации людей к усложняющимся и новым услови­ям? 4) Является ли жизненный опыт источником знаний о чело­веке и обществе? Если да, то при каких условиях? 5) Почему только жизненный опыт и здравый смысл не могут быть надеж­ными условиями решения жизненных проблем?

2.

Верно ли характеризуют жизненный опыт следующие определения?

· Жизненный опыт — это совокупность увиденного и пережитого человеком.

· Жизненный опыт — это результат анализа и обобще­ния того, в чем участвовал, что видел и что чувствовал че­ловек на протяжении своей жизни.

· Жизненный опыт — это результат активной деятель­ности человека на протяжении его жизни, итог и обобще­ние наиболее важных событий, пережитого, сохраняющих­ся в сознании личности.

Какое из приведенных определений точнее отражает по­нятие «жизненный опыт» и открывает возможности пости­жения содержания понятия «здравый смысл»?

3.

Популистские движения нередко используют лозунг, предложенный героем повести М. Булгакова «Собачье сердце», — «Все взять и разделить поровну!».

Соответствует ли такой лозунг здравому смыслу совре­менного человека? По каким причинам он не может быть реализован? Почему попытки следовать этим путем обычно заканчиваются глубокими социальными кризисами и ката­строфами? Какое направление снижения уровня социаль­ной напряженности и сокращения неравенства в распре­делении общественного богатства показывает здравый смысл? Как соотносится он здесь с историческим опытом?

4.

4.1. Укажите недостающие слова в следующих опреде­лениях здравого смысла:

1. Совокупность... выработанных и используемых пси­хически здоровым человеком в его повседневной практиче­ской деятельности, включая научное познание.

2. Совокупность взглядов людей на... используемых в повседневной практической деятельности и лежащих в ос­нове моральных принципов.

4.2. Опираясь на текст параграфа и вышеприведенные определения, сформулируйте собственное определение здравого смысла.

4.3. Все рекламы игорного бизнеса обещают высокую вероятность крупного выигрыша. Соответствует ли такая реклама позициям здравого смысла, согласно которым вла­дельцы казино и игровых автоматов имеют сверхвысокие доходы за счет денежных средств проигравших? Соответст­вует ли такая оценка жизненному опыту самих игроков?

4.4. В рекламе табачных изделий и алкогольной про­дукции всегда присутствует предупреждение Минздрава о вреде этих продуктов для здоровья человека. Почему здра­вый смысл их потребителей безучастен к этим предостере­жениям, опирающимся на печальную статистику болезней и летального исхода? Опирается ли он в своей упорной склонности приобретать эту продукцию на жизненный опыт определенной части населения? Жизненный опыт какой части населения недостаточно принимается во внимание?

5.

Уже несколько лет в нашей стране ведутся дискуссии о том, как сделать Россию самой передовой страной совре­менного мира.

Ряд авторов подчеркивает значение новейших научных разработок и отечественных достижений в фундаменталь­ных науках.

Другие указывают на геополитические и климатические особенности России, предполагающие большие дополни­тельные затраты на теплоснабжение и прокладку других

коммуникаций, преодоление значительных расстояний, пе­реработку первичного сырья и т. д.

Третьи уповают на особый национальный дух народа, которому по плечу преодоление любых трудностей.

Четвертые считают, что Запад окажет существенную по­мощь в технологическом и экономическом развитии стра­ны, руководствуясь соображениями геополитической ста­бильности.

Что думаете вы об этих позициях? Какие из них больше соответствуют здравому смыслу? Какие изначально явля­ются нереальными?

6.

Здравый смысл и образование как источники знаний со­временного школьника.

7.

Жизненный опыт и научное знание о человеке и об­ществе (сходства и различия).

Место жизненного опыта в системе источников зна­ния.

8.

Век живи — век учись (народная мудрость).

«Страшиться следует только — закрытого разума, спящего воображения, мертвого духа» (Платон).

«При здравом размышлении каждый может по­нять, что, каковы бы ни были его поступки и суждения, он всегда не прав» (Ф. Ницше).

9.

Приведите примеры из личной жизни, когда здравый смысл помогал вам найти выход из нестандартных ситуа­ций. Как, по-вашему, он был связан с накопленным вами жизненным опытом и со знаниями, полученными в школе и от вашего окружения?